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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAK MAMA MANUELA ESPECIALIDAD AGROINDUSTRIAL PLANEAMIENTO PEDAGÓGICO AÑO LECTIVO 2024
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COMPONENTE |
DESCRIPCIÓN |
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CICLO |
Seis |
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GRADOS |
Décimo y once |
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GRUPOS |
Décimo uno, Dos y Tres |
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Once Uno, Dos y Tres |
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DINAMIZADORES DEL SABER |
Angélica María Salazar Luis -E. Tumiña Paja- Hugo Delgado Villota- Luis Almendra- Carlos A. Tumiña Paja- Gerardo Tunubala Velasco- Fabián Aranda - Fidel A. Morales-Gisela Quijano Quilindo- Álvaro Pechene Tunubala- Humberto Vásquez y Esteban Muelas |
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TITULO DEL PROYECTO PEDAGÓGICO |
Revitalizando la formación académica del joven Misak desde el Alik |
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PRESENTACIÓN A través del presente blogger se pretende dar cuenta de las estrategias adoptadas por la IE Misak Mama Manuela en el presente año lectivo, tendientes a preparar a nuestros estudiantes de los grados 10° y 11°en las pruebas Alik Tipo Saber y más adelante evidenciar los avances en resultados , consolidar procesos de cambio , establecer las debilidades, y fortalezas, oportunidades de mejoramiento, y con ello posibilitar el desarrollo de acciones hacia el mejoramiento continuo de los estudiantes de estos grados en nuestra Institución. El mejoramiento debe de
asumirse como un proceso que debe darse a corto, mediano y largo plazo, con
metas precisas y alcanzables. El plan consiste en la descripción de una
secuencia de pasos orientados a superar, en lo posible, las debilidades
encontradas en cada una de las áreas evaluadas (sociales y ciudadanas,
inglés, ciencias naturales, lenguaje crítico y matemáticas) en las pruebas
Tipo Saber. El plan de mejoramiento, priorizará el tratamiento de las debilidades, verificar sus causas y en lo posible superarlas. Este plan permite un adecuado seguimiento y control, pero es preciso que se elabore con objetividad y que sea implementado con rigurosidad en nuestra Institución
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OBJETIVOS |
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OBJETIVO GENERAL |
Fortalecer el alik desde la formación académica del educando Misak a través del saber ser, sentir, conocer innovar, hacer y pensar. |
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OBJETIVOS ESPECIFICOS |
Identificar y analizar las principales deficiencias presentadas en los resultados de las pruebas saber 2023. |
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Plantear y aplicar estrategias pedagógicas y metodológicas que permitan superar dichas deficiencias académicas en cada uno de los espirales. |
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PREGUNTA PROBLEMICA |
¿Como mejorar los resultados de las pruebas saber? |
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APRENDIZAJE GENERAL ESPERADO |
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· Leer, pensar y argumentar críticamente. · Comunicarse en idiomas extranjeros. · Comprender que los problemas se pueden resolver de maneras diferentes. · Formulacion y ejecución de proyectos agroindustriales. |
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APRENDIZAJES ESPERADOS EN CADA UNO DE LOS ESPIRALES |
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TSATSO: |
Conceptualización, clasificación, propiedades, obtención y aplicación de los principales compuestos orgánicos e inorgánicos |
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NA Chak: |
comprensión, análisis, interpretación y argumentación |
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NU PIRO |
Reconocimiento de las diversas problemáticas sociales desde la realidad. |
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TAMPAL KUARI: |
Pensamiento numérico, variacional, métrico y geométrico. |
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KITrOP PICHIP |
conceptualización, normatividad y procedimientos en agroindustria. |
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JUSTIFICACIÓN |
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Al estudiar los resultados de las evaluaciones institucionales de años anteriores es satisfactorio lo referente a: Horizonte institucional, Liderazgo, estrategias pedagógicas, clima escolar, gobierno escolar, cultura institucional, administración de la planta física y de los recursos, talento humano, proyección a la comunidad entre otros procesos pero ha sido la preocupación permanente sobre el rendimiento académico, situación que nos obliga a diseñar y ejecutar estrategias relacionadas con el Tejido del saber, sistema de evaluación, seguimiento practicas pedagógicas entre otros en cada año escolar y aun no ha sido posible alcanzar una valoración satisfactoria en las pruebas de especialmente
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METODOLOGÍA |
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La presente propuesta pedagógica se ejecutará a través de los siguientes pasos metodológicos.
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CRONOGRAMA GENERAL |
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ACTIVIDAD GENERALES |
PERIODOS LECTIVOS |
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Diseño de la propuesta |
Primero |
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Socialización y motivación a los educandos y padres de familia del ciclo VI |
Primero |
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Dialogo de saberes a cargo con tatas, médicos tradicionales, shures. |
Primero |
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Ejecución de la propuesta |
Durante los tres periodos |
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Evaluación seguimiento y ajuste de la propuesta |
Durante los tres periodos |
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Sistematización y entrega de informes.
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Tercero |
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LUGAR DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO |
Espacios de aprendizaje de la institución Educativa Misak Mama Manuela |
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RESPONSABLES |
Dinamizadores del saber, educandos del ciclo VI (decimos y onces) padres de familia y shures. |
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RECURSOS |
Materiales: Planta física de la institución y espacios de aprendizaje que ofrece el resguardo Humanos: Educandos, dinamizadores del saber, médicos tradicionales, shures. Económicos: aportes de los educandos, dinamizadores, institución educativa. |
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EVALUACIÓN |
A través de la saber ser, saber sentir, saber pensar, saber conocer, saber hacer y saber innovar. |
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OBSERVACIONES |
Durante el año lectivo se desarrollarán dos proyectos pedagógicos, en el ciclo seis, que son. 1- Alik como respuesta a las necesidades y exigencias a la comunidad educativa. 2- Las manos de los jóvenes hilando y aplicando la medicina propia al proyecto de ganadería |
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